Tboli-Kultur soll verstärkt im Unterricht integriert werden

Die Tboli National High School hat ihre Lehrkräfte angewiesen, die Traditionen, die Musik, die Kunst sowie das Kunsthandwerk der Tboli in den Unterricht der Fächer Musik, Kunst, Sport und Gesundheit (MAPEH) einzubinden. Dies geht aus einem Memorandum hervor, das die Lokalverwaltung von Tboli in South Cotabato am 20. Oktober veröffentlichte.

Schulleiter Gil M. Tongcaling erließ am 13. Oktober das Schulmemorandum Nr. 39 für das Jahr 2026. Darin wird festgelegt, dass die Integration indigenen Wissens zunächst in den Fächern Musik und Kunst erfolgen soll. Die Lehrkräfte wurden angewiesen, bei der Vorbereitung von Unterrichtsstunden und Aktivitäten eng mit Trägern der Tboli-Kultur, erfahrenen Webern, Künstlern und Musikern zusammenzuarbeiten.

Zu den geplanten Inhalten gehören indigene Musikinstrumente, Rhythmen und Lieder sowie das Tnalak-Weben, traditionelle Designs, Symbole und Volksgeschichten. Die Lehrkräfte sollen zudem Unterrichtspläne und Bewertungsmethoden entwickeln, die den kulturellen Hintergrund der Schüler berücksichtigen und den Unterricht mit den Erfahrungen der Gemeinschaft verknüpfen. IPEd und basiert auf der Richtlinie Nr. 32 des Bildungsministeriums aus dem Jahr 2015.