Philippinen planen Bildungsstrategie nach britischem Vorbild

Die philippinische Hochschulkommission (Commission on Higher Education, CHED) strebt eine neue Strategie für grenzüberschreitende Bildung an. Dabei sollen die Bildungsstrukturen des Vereinigten Königreichs als Maßstab dienen, um die Zusammenarbeit innerhalb der Philippinen und der ASEAN-Region zu stärken.

Im Rahmen der „UK-ASEAN Higher Education Week“ unter dem Motto „Advancing ASEAN-UK collaboration in higher education“ erläuterte CHED-Vorsitzende Shirley Agrupis die Ziele der Initiative. Ein zentraler Aspekt sei das Benchmarking am britischen Modell, um die Qualitätssicherung besser auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes abzustimmen. Ziel ist es, eine gegenseitige Anerkennung von akademischen Leistungen und Credits zwischen Universitäten in den Philippinen, der ASEAN-Region und dem Vereinigten Königreich zu gewährleisten. Durch diesen Abgleich der Qualitätsrahmen soll eine wechselseitige Anerkennung zwischen den Bildungssystemen ermöglicht werden.

Die Priorisierung bestimmter Fachbereiche orientiert sich an den Empfehlungen der zweiten Kongresskommission für Bildung (EDCOM 2). Dazu gehören insbesondere Programme in den Bereichen Gesundheit, Landwirtschaft und Fischerei, digitale Transformation sowie digitale Kompetenzen und Bildung. Durch die Ausweitung der grenzüberschreitenden Bildungspartnerschaften, die bisher etwa drei Kooperationen umfassten, sollen zudem die Mobilität von Studierenden und Lehrkräften sowie die gemeinsame Forschung gefördert werden. Agrupis betonte, dass die CHED die Verfügbarkeit fortgeschrittener akademischer Grade in diesen Schwerpunktbereichen massiv erhöhen möchte, insbesondere im Bereich der Graduiertenprogramme.

Unterstützung erhält dieses Vorhaben vom British Council. Die Strategie für die philippinische grenzüberschreitende Hochschulbildung (Philippine Transnational Higher Education Strategy, TNHE) soll am Mittwoch offiziell vorgestellt werden. Helen Fazey, die Botschafterin der britischen Mission bei der ASEAN, sicherte unterdessen eine langfristige Zusammenarbeit zu. Sie verwies dabei auf die Notwendigkeit, auf technologische Entwicklungen wie künstliche Intelligenz und veränderte Anforderungen am Arbeitsmarkt zu reagieren und dabei sowohl langfristige Partnerschaften als auch gegenseitige und inklusive Vorteile für das Vereinigte Königreich und die ASEAN-Staaten zu sichern.

Parallel dazu treibt die CHED die Vorbereitungen für „Education Philippines“ (EduPhil) voran. Dabei handelt es sich um eine digitale Plattform, die den Prozess der Visumserteilung für ausländische Studierende, Forscher und Auszubildende vereinfachen soll. Das Programm wurde auf Basis der Executive Order 124 ins Leben gerufen. Ziel ist es, den Bildungstourismus in den Philippinen zu stärken, indem die Bearbeitungszeiten für Studentenvisa drastisch verkürzt werden. Statt der bisherigen Dauer von mehreren Wochen oder Monaten wird eine Reduzierung auf etwa sieben bis 20 Tage angestrebt. Die Plattform soll als digitales Einfallstor dienen, über das Dokumente hochgeladen werden können, wobei die beteiligten Behörden über ein interoperables System vernetzt sind.

Die Umsetzung von EduPhil erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Außenministerium, der Einwanderungsbehörde und dem Ministerium für Information und Kommunikationstechnologie. Eine Task Force unter Leitung der CHED arbeitet derzeit an den Durchführungsbestimmungen. Die Gruppe hat 120 Tage Zeit, um die Richtlinien vor dem eigentlichen Start von EduPhil zu finalisieren. Um den reibungslosen Start zu gewährleisten, plant die Kommission zudem Konsultationen mit dem Dienstleister Education Malaysia Global Service in der zweiten Novemberwoche, um deren bewährte Praktiken bei der Arbeit mit Modellplattformen zu untersuchen.