Microsoft plant großangelegte KI-Schulung für philippinische Lehrkräfte

Microsoft Philippines strebt eine verstärkte Nutzung künstlicher Intelligenz (KI) an öffentlichen Schulen an. Durch Kooperationen mit Regierungsbehörden, Bildungseinrichtungen und Interessengruppen möchte das Unternehmen in den kommenden Monaten rund 2.000 Lehrkräfte schulen und zertifizieren.

Die am 5. November gestartete Initiative umfasst verschiedene Programme wie Microsoft Elevate for Educators, das AI Classroom Toolkit sowie das Projekt Behind the Chat. Diese Ressourcen sollen Lehrkräfte dabei unterstützen, KI in den Unterricht zu integrieren und gleichzeitig einen verantwortungsbewussten Umgang mit der Technologie zu fördern. Das Programm Behind the Chat bietet dabei gezielt Szenarien an, die Schülern, Lehrkräften und Eltern helfen sollen, Themen wie Online-Privatsphäre, die verantwortungsvolle Nutzung von KI und digitale Sicherheit zu diskutieren. Das AI Classroom Toolkit stellt zudem Lehrmaterialien zur Verfügung, um die Bewertung von KI-generierten Informationen, kritisches Denken und Medienkompetenz zu fördern. Bei der Umsetzung arbeitet Microsoft mit dem DepEd und dem Trainingspartner Audentes Technologies zusammen, um instruktorgeleitete Sitzungen und digitale Qualifikationen anzubieten.

Dieses Vorhaben baut auf einer früheren Partnerschaft auf, in deren Rahmen Microsoft zugesagt hatte, einer Million Lehrkräften an öffentlichen Schulen den Zugang zu seinem KI-Assistenten Microsoft Copilot zu ermöglichen. Supahrat Juramongkol, Direktorin für Kapazitätsaufbau-Lösungen bei Microsoft Elevate ASEAN, betonte während einer Podiumsdiskussion über KI in der Bildung, dass die Zusammenarbeit zwischen Technologieunternehmen, Behörden, Schulen und Interessengruppen entscheidend sei, um die KI-Schulungen über die ersten Teilnehmer hinaus auszuweiten. Sie bezeichnete die aktuelle Initiative als Ausgangspunkt und nicht als Endziel. Ihr Ziel sei es, die ersten geschulten Lehrkräfte als Multiplikatoren für das gesamte Bildungssystem einzusetzen. Während Technologieunternehmen Fachwissen, Training und Zertifikate beisteuern können, könnten Regierungsbehörden verantwortungsvolle KI-Praktiken in die Fortbildungsprogramme integrieren. Schulen und Interessengruppen könnten die Initiative durch praktisches Training, Peer-Learning und die Unterstützung unterversorgter Gemeinschaften unterstützen. Die ersten Schulungen begannen mit etwa 100 Lehrkräften der Sekundarstufe II in den Büroräumlichkeiten von Microsoft in Makati City. Die Trainingsaktivitäten sollen über virtuelle Sitzungen und weitere Lernformate bis ins Jahr 2027 fortgesetzt werden, um das Ziel von 2.000 zertifizierten Lehrkräften zu erreichen.

Parallel zur Förderung der KI-Kompetenz wächst die Besorgnis über digitale Sicherheitsrisiken. Christine Apple B. Pre, Leiterin der Cybersecurity-Abteilung beim Ministerium für Informationstechnologie und Kommunikation (DICT), warnte davor, dass KI bestehende Online-Bedrohungen wie Betrug, Phishing, Cybermobbing, Identitätsdiebstahl, Grooming und die unbefugte Weitergabe privater Bilder verstärken könnte.

Die National Educators Academy of the Philippines (NEAP), eine Abteilung des Bildungsministeriums, unterstrich die Notwendigkeit, die Schulungen flexibel zu gestalten. Direktorin Ana Kristelle G. Ortiz erklärte, die Fortbildungen müssten in kleinen Einheiten und im eigenen Tempo möglich sein, um den Zeitplan der Lehrkräfte nicht zu überlasten. Dabei sollten Schwerpunkte auf Datenschutz, Sicherheit und der kritischen Bewertung von KI-Inhalten liegen, während die Förderung grundlegender kognitiver Fähigkeiten der Schüler weiterhin Priorität behalte. Die Schulungen sollen zudem Anleitungen zur Datensicherheit und zur angemessenen Nutzung von KI-Werkzeugen im Klassenzimmer bieten.

Auch die Perspektive der Betroffenen wird berücksichtigt. Carol Estuesta, Programmmanagerin bei ChildFund Philippines, merkte an, dass Kinder zwar Chancen für kreativen Ausdruck in der KI sehen, aber auch Sorgen um ihre Sicherheit im Netz haben. Sie stellte fest, dass junge Menschen sich bereits mit KI und Chatbots auskennst, aber Anleitung durch Erwachsene benötigen, die ihre Erfahrungen mit neuen Technologien verstehen und ihnen aktiv bei ihren Bedenken zuhören. Zudem betonte sie, dass auch Eltern eine starke Unterstützung und Mentoring benötigen, damit sie aktiv am Lernprozess teilhaben können.