Landmangel erschwert Bau von Klassenzimmern auf den Philippinen

Der Bau von neuen Klassenzimmern auf den Philippinen wird durch den Mangel an verfügbaren Flächen behindert. Steigende Immobilienpreise und eine abnehmende Zahl an Landspenden erschweren die Sicherung geeigneter Standorte für Schulgebäude.

Das DepEd hat zwar die Ausgaben für Infrastruktur erhöht und LGUs übertragen, doch bleibt die Suche nach baureifem Land schwierig. Laut Bildungsminister Sonny Angara ist der Mangel an bebaubarem Raum das Hauptproblem. Früher wurden insbesondere in den Provinzen häufig Land für Schulen gespendet, was heute jedoch kaum noch der Fall ist.

Einige lokale Regierungen versuchen, diesem Trend durch sogenannte Land-Banking-Strategien entgegenzuwirken, indem sie Grundstücke im Voraus erwerben, um sie später für Schulen oder andere öffentliche Einrichtungen nutzen zu können. Eine Analyse der zweiten Kongresskommission für Bildung (EDCOM 2) vom 20. Oktober verdeutlicht zudem die Diskrepanzen bei der Ressourcenverteilung: Von den 332 Kommunen mit dem größten geschätzten Klassenzimmermangel erhielten lediglich 45,2 % die geplanten Zuweisungen für das Jahr 2026. Zudem wurden 30 der landesweit 66 Gemeinden der fünften Klasse trotz eines kombinierten Defizits von 356 Klassenzimmern mit keinerlei Mitteln für Schulbauten ausgestattet.