ASEAN-Konferenz in Baguio thematisiert indigene Bildung

Im Rahmen der ASEAN ALLUYON 2026 (Advancing Local Learning, Unity, Youth and Opportunities through Networks) fand am 13. Oktober 2026 im Theater der University of the Cordilleras in Baguio City eine zentrale Plenarsitzung statt. Die Sitzung mit dem Titel „Indigenous Knowledge Systems and Practices in ASEAN Communities“ befasste sich intensiv mit indigenen Wissenssystemen und Praktiken innerhalb der ASEAN-Gemeinschaften. Die Veranstaltung steht unter dem Motto „Verwebung von indigenem Wissen, Erbe und Hochschulbildung in die ASEAN-Konnektivität“ und wurde von der CHEd für die CAR in Zusammenarbeit mit der University of the Cordilleras organisiert. Die Sitzung wurde von Dr. Joan Pucya Guinto, Koordinatorin für Forschung und Innovation, moderiert.

Ein Schwerpunkt der Diskussion lag auf der Integration von indigenem Wissen in die akademische Forschung. Dr. Maileenita Penalba, Direktorin des Cordillera Studies Center (CSC), wies auf die wachsende Zahl wissenschaftlicher Studien hin, die sich mit indigenen Völkern befassen. Dabei betonte sie die Notwendigkeit der freien, vorherigen und informierten Zustimmung (Free, Prior, and Informed Consent, FPIC) NCIP. Laut Penalba liegt das Eigentum am Wissen bei den indigenen Gemeinschaften, weshalb deren Zustimmung sowohl bei der Datenerhebung als auch bei der Validierung und Veröffentlichung der Ergebnisse zwingend erforderlich sei. In diesem Zusammenhang teilte auch John Ray M. Luboa, ein Teilnehmer vom Cordillera Career Development College, seine Erkenntnisse aus der Podiumsdiskussion, die sich auf die akademische Repräsentation und die Einbindung der eigenen Kultur in Forschungsarbeiten konzentrierte.

Auch die curriculare Umsetzung wurde erörtert. Dr. Serafin L. Ngohayon, am Office of the Regional Director IV der CHEd CAR tätig, berichtete, dass einige Hochschuleinrichtungen bereits den Kurs „Cordillera Heritage 101“ eingeführt haben. Dies geschieht in Umsetzung des CHED Memorandum Order Nr. 2 aus dem Jahr 2019, der die Integration von Studien über indigene Völker in die relevanten Lehrpläne der Hochschulen vorschreibt. Die Maßnahme wird durch das IPRA-Gesetz sowie den Integrated History Act von 2016 (Republic Act No. 10908) gestützt. Da der Kurs „Cordillera 101“ bereits im Lehrplan für den Zeitraum 2022-2023 eingeführt wurde, versicherte Dr. Ngohayon, dass Lehrkräfte durch Handbücher und ergänzende Materialien unterstützt werden. Diese Materialien dienen als Leitfaden für den Unterricht, um sicherzustellen, dass die Lehrkräfte die Inhalte der sechs Provinzen der Cordillera-Region effektiv vermitteln können.

Das Cordillera Studies Center, das als Forschungsarm der University of the Philippines Baguio (UPB) fungiert, blickt auf eine lange Geschichte zurück. Das Zentrum wurde durch die Genehmigung des Board of Regents am 26. Juni 1980 ins Leben gerufen. In seinem 46. Betriebsjahr hat das Publikationsprogramm des CSC insgesamt 190 Materialien veröffentlicht, wobei allein im Jahr 2002 insgesamt 62 Publikationen erstellt wurden. Die Arbeiten sind sowohl in einer speziellen Cordillera-Sektion auf dem Campus der UPB als auch über Online-Plattformen zugänglich. Das Thema des indigenen Wissens wird dabei im Sinne der UNESCO als das gemeinsame Verständnis und die Praktiken definiert, die von indigenen Gemeinschaften über Generationen hinweg entwickelt wurden und in ihrer einzigartigen kulturellen Erfahrung sowie ihrer Beziehung zur natürlichen Umwelt verwurzelt sind. Innerhalb der ASEAN-Gemeinschaften umfasst dieses Wissen Bereiche wie die öffentliche Politik, materielle Kultur, Sprache, den Schutz der Biodiversität, das Ressourcenmanagement und die Nachhaltigkeitswissenschaft.