Geplante Gehaltserhöhungen für Schulberater auf den Philippinen
Auf den Philippinen wird derzeit eine deutliche Verbesserung der Arbeitsbedingungen für Schulberater angestrebt. Durch geplante Anhebungen der Gehaltsstufen soll der Beruf des Guidance Counselor gestärkt und die Anerkennung für die komplexen Aufgaben dieser Fachkräfte erhöht werden.
Die vorgeschlagenen Anpassungen sehen vor, die Gehaltsstufe für Guidance Counselor I von derzeit Salary Grade 11 auf Salary Grade 16 anzuheben. Für die Positionen Guidance Counselor II und III sind Erhöhungen auf die Stufen Salary Grade 17 bzw. Salary Grade 18 geplant. Diese Maßnahmen sollen nicht nur die Vergütung verbessern, sondern auch attraktivere Karrierewege innerhalb des Schulsystems schaffen, da viele lizenzierte Berater bisher den öffentlichen Dienst zugunsten besser bezahlter Stellen außerhalb der Schulen verlassen haben.
Die Rolle der Berater hat sich in den letzten Jahren stark gewandelt. Neben der klassischen Studienberatung übernehmen sie heute Aufgaben in den Bereichen psychische Gesundheit, Krisenintervention, Kinderschutz und die Bewältigung von Problemen wie Cybermobbing oder sozialen Medien. Dennoch steht das Land vor einer massiven personellen Herausforderung: Schätzungen zufolge stehen landesweit nur etwa 4.000 bis 5.500 registrierte Berater für Zehntausende Schulen und Millionen von Lernenden zur Verfügung. Einige Berichte gehen sogar von lediglich rund 2.000 Beratern für den gesamten Basisbildungssektor aus.
Zusätzlich zur Gehaltsreform besteht ein dringender Bedarf an einer Ausweitung der Ausbildungskapazitäten. Daten der Commission on Higher Education (CHED) aus Senatsanhörungen zeigten, dass landesweit nur 43 Hochschuleinrichtungen Programme für Guidance and Counseling anbieten. In einigen Regionen gibt es gar keine entsprechenden Studiengänge. Experten weisen darauf hin, dass die Gehaltserhöhungen allein nicht ausreichen werden, um den Mangel zu beheben, wenn die Ausbildungspipeline durch zu wenige akademische Angebote weiterhin verengt bleibt.
Quellen
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