Schüler auf entlegener Insel in Puerto Galera erhalten Lernmaterialien im Rahmen von 'Bagong Bag para sa mga Mag-aaral'
CALAPAN CITY, PIA, Über hundert Schüler einer entlegenen Insel-Schule in Puerto Galera, Oriental Mindoro, erhielten Schulranzen und Lernmaterialien im Rahmen der nationalen Regierungsinitiative 'Bagong Bag para sa mga Mag-aaral', die darauf abzielt, den Zugang zu Bildung in unterversorgten Gemeinden zu verbessern. Insgesamt 105 Schüler von der Kindergartenstufe bis zur 6. Klasse an der San Antonio Elementary School auf der Insel Medio profitierten von dem Programm, das OES und DepEd umgesetzt wird.
Das Hilfspaket umfasste Schulranzen, Lesematerialien, Trinkbecher, wasserdichte Taschen, T-Shirts, Taschenlampen, einen 58-Zoll-Fernseher, fünf Laptop-Computer und andere Lernmaterialien, die den Unterricht verbessern und die Bildungsbedürfnisse der Schüler unterstützen sollen. Die San Antonio Elementary School ist eine der Schulen in Oriental Mindoro, die schwer zugänglich ist. Lehrer und Schüler sind hauptsächlich auf Boote angewiesen, um zur Schule zu gelangen.
Schulrektor Ruben Lumpas drückte seine Dankbarkeit gegenüber Präsident Ferdinand 'Bongbong' R. Marcos Jr., dem Büro des Exekutivsekretärs und dem Bildungsministerium aus, dass die Schule in das Programm aufgenommen wurde. 'Sa ating Pangulo, kay DepEd Sec. Sonny Angara and Usec. Panontongan, sana ang pagtulong na ito ay magtuloy-tuloy para lalong higit sila’y makapag-aral pa sa mga darating na panahon hindi lamang sa elementarya, sekondarya maging hanggang college. Itong tulong na ito ang magsisimula ng kanilang kaalaman sa pang-araw-araw,' sagte er.
Das Programm 'Bagong Bag para sa mga Mag-aaral' ist eine Initiative im Rahmen des Socio-Civic Projects Fund (SCPF), einem Zuschuss des Präsidentenamtes, der vom Büro des Sekretärs umgesetzt wird. Ziel des Programms ist es, Schulranzen, Lesebücher und andere wesentliche Lernmaterialien an Schüler zu verteilen, insbesondere an Schüler von der Kindergartenstufe bis zur 3. Klasse, wobei Schulen in geografisch isolierten und benachteiligten Gebieten und Gemeinden mit dem größten Bedarf an Bildungsunterstützung priorisiert werden.