Philippinisches Bildungsministerium weitet ARAL-Programm auf Mathematik aus

Das philippinische Bildungsministerium (Department of Education, DepEd) wird das Lernförderprogramm ARAL (Academic Recovery and Accessible Learning) im Schuljahr 2026-2027 um den Fachbereich Mathematik erweitern. Die Maßnahme richtet sich gezielt an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 1 bis 10, die in Tests zu mathematischen Grundfertigkeiten als nicht oder nur gering kompetent eingestuft wurden. Diese Lernenden benötigen laut Ministerium eine erhebliche Unterstützung und Anleitung.

Bildungsminister Sonny Angara betonte in einer Pressemitteilung am Mittwoch, 7. Oktober, dass die jüngsten Ergebnisse der internationalen Vergleichsstudie PISA zwar zeigten, dass Fortschritte durch die Konzentration auf Basiskompetenzen möglich sind, aber auch verdeutlicht hätten, wie groß der verbleibende Nachholbedarf ist. Das Ziel des ARAL-Mathematikprogramms sei es, alle Lernenden in ihrem individuellen Lernprozess zu erreichen. Das System solle flexible und gezielte Unterstützung bieten, die von der Erkennung einfacher Zahlen bis hin zur Beherrschung algebraischer Konzepte reicht, damit kein Kind den Anschluss verliert.

Gemäß dem DepEd-Memorandum Nr. 60 vom 28. September soll die Umsetzung des Mathematikprogramms im zweiten Schulhalbjahr beginnen. Der genaue Zeitpunkt hängt davon ab, wann die Schulen hinsichtlich des Personals, der Lernressourcen und anderer notwendiger Anforderungen vollständig vorbereitet sind. Das Programm folgt einem selbstgesteuerten Ansatz und kann als Präsenzunterricht, Online-Unterricht oder in Form von Blended Learning durchgeführt werden. Die Teilnahme kann entweder durch das Herausnehmen aus dem regulären Unterricht oder durch Sitzungen außerhalb der Schulzeiten bzw. an Wochenenden erfolgen. Während die Sitzungen an Wochentagen eine Stunde dauern, sind für Termine am Wochenende Sitzungen von zwei Stunden vorgesehen. Um die Qualität der Betreuung zu sichern, ist ein maximales Verhältnis von 15 Schülern pro Tutor vorgeschrieben.

Hintergrund der Entscheidung sind die PISA-Ergebnisse von 2025, bei denen die Philippinen in Mathematik einen Durchschnittswert von 371 Punkten erzielten. Dies entsprach einer Steigerung um 16 Punkte gegenüber dem Zyklus 2022 und verbesserte die Platzierung auf Rang 74 von 90 Ländern, nachdem das Land zuvor zu den untersten zehn gehört hatte. Dennoch erreichten 78,9 % der 15-jährigen philippinischen Schüler das Mindestkompetenzniveau in Mathematik nicht. Die OECD, die PISA durchführt, definiert Mindestkompetenz als die Fähigkeit, einfache Situationen ohne direkte Anleitung mathematisch interpretieren und darstellen zu können, etwa beim Vergleich von Entfernungen oder der Umrechnung von Preisen.

Das ARAL-Programm wurde im Oktober 2024 durch das Gesetz Republic Act Nr. 12028 institutionalisiert, um die Lernkrise an öffentlichen Schulen in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften zu bewältigen. Während das Programm im Schuljahr 2025-2026 bereits für den Bereich Lesen gestartet wurde, folgt nun die Erweiterung um die Mathematik.