Gesellschaft

Neues Schulgebäude in Maydolong, Eastern Samar, verbessert Bildungszugang

Die Schüler der Maybocog-Grundschule in Maydolong, Eastern Samar, haben jetzt einen sichereren und besseren Lernplatz, nachdem ein neues eingeschossiges Schulgebäude im Rahmen des Local Government Support Fund-Support to Barangay Development Program (LGSF-SBDP) für das Haushaltsjahr 2025 übergeben wurde. Das 2,5 Millionen Peso teure Projekt wurde am 8. Juli offiziell übergeben und markiert den Abschluss des dritten LGSF-SBDP-Projekts der Gemeinde Maydolong für das Haushaltsjahr 2025.

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Symbolbild: Envato

Das Projekt, das von der NTF-ELCAC umgesetzt wurde, soll die Bildungsinfrastruktur stärken und gleichzeitig Friedens- und Entwicklungsbemühungen in ehemals von Aufständen betroffenen Gemeinden unterstützen. Die Übergabezeremonie wurde von Bürgermeister Louie A. Borja geleitet und von verschiedenen Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens besucht.

Der Provinzdirektor des Innen- und Lokalverwaltungsministeriums für Eastern Samar, Jesus Jeremy D. Bagares, betonte in seiner Ansprache, dass das neue Schulgebäude die fortlaufende Verpflichtung der Regierung zeigt, den Gemeinden eine qualitativ hochwertige Bildung durch nachhaltige Entwicklungsinitiativen zu bieten. Er ermutigte auch die Schulverwaltung, die lokalen Behörden und die Gemeinschaft, die Einrichtung zu erhalten und ordnungsgemäß zu unterhalten, damit künftige Generationen von Schülern weiterhin davon profitieren können.

Die Schulbehörden drückten ihre Dankbarkeit gegenüber der nationalen Regierung für die Fertigstellung des Projekts aus und betonten, dass das neue Schulgebäude eine bessere Lernumgebung bieten wird, die notwendig ist, um die Qualität der Bildung und das gesamte Lernerlebnis der Schüler zu verbessern. Die Fertigstellung des Schulgebäudes unterstreicht die fortlaufende Zusammenarbeit zwischen der nationalen Regierung, der lokalen Regierung von Maydolong und den Gemeinschaftsakteuren bei der Erbringung grundlegender Dienstleistungen und der Förderung einer inklusiven Entwicklung.

Quellen