Philippinen: Bildungskrise trotz Rekordbudget
Trotz der größten Zuweisung im nationalen Budget für 2026 steht das Bildungswesen der Philippinen vor erheblichen Herausforderungen. Schulen im ganzen Land kämpfen mit Mängeln an Klassenzimmern, Einrichtungen und Lernmaterialien. Diese Probleme werden durch die Einführung des dreigliedrigen Schuljahreskalenders noch verschärft.
Drei Wochen nach dem Start des neuen Kalenders zeigen sich bereits Schwierigkeiten durch Änderungen im Lehrplan und im akademischen Kalender. Diese Herausforderungen werden durch anhaltende Mängel in der Infrastruktur, bei der Personalbesetzung und bei den Lernmaterialien verstärkt. Eine Studie der Forschungsgruppe IBON Foundation prognostiziert, dass der Rückstand an Klassenzimmern bis 2028 auf 200.000 anwachsen könnte.
Das Department of Public Works and Highways gab bekannt, dass im Jahr 2025 nur 22 Klassenzimmer fertiggestellt wurden. Das Department of Education meldete zuvor 146.708 Klassenzimmerrückstände im ganzen Land, während das DPWH bis Oktober 2025 nur 22 von 1.700 geplanten Klassenzimmern fertiggestellt hatte.
Die Studie hob auch kritische Mängel in den Schulanlagen im ganzen Land hervor. Etwa 39.335 Schulen benötigen elektrische Upgrades, doch wurden nur 260 elektrische Anschlüsse von 974 geplanten Projekten von 2018 bis 2024 fertiggestellt. Zudem haben 3.861 Schulen keinen Zugang zu Trinkwasser. Auch die Lernressourcen sind unzureichend. Mit etwa 26 Millionen Schülern für das Schuljahr 2026-2027 stehen im Durchschnitt nur drei Lehrbücher pro Schüler zur Verfügung.
Der Mangel an Lehrbüchern zwingt viele Lehrer, zusätzliche Lernmaterialien auf eigene Kosten und Initiative zu erstellen. Auch der Mangel an Lehrkräften belastet das Bildungssystem weiter, da 51.127 Lehrstellen im ganzen Land unbesetzt bleiben. Technische Ressourcen sind ebenfalls knapp, mit nur einem Laptop für jeden 30. Lehrer an öffentlichen Schulen und einem Laptop für jeden neun Schüler.
Die Bedingungen sind besonders schwierig in den Last Mile Schools, die etwa 1,6 Millionen Schüler in geografisch abgelegenen und benachteiligten Gemeinschaften betreuen. Von den 9.000 Last Mile Schools im Land haben etwa 1.500 keinen Strom, während 1.000 keine Toilettenanlagen haben.
Bildungsaktivisten und Jugendgruppen haben die Regierung aufgefordert, die dringenden Bedürfnisse von Schülern und Lehrern zu priorisieren. Arlie Bosque von Kabataan Party-list Panay betonte die Notwendigkeit sofortiger staatlicher Maßnahmen, um die chronische Unterfinanzierung und Infrastrukturdefizite im öffentlichen Bildungswesen zu beheben.
Bosque kritisierte, dass die viel gepriesenen 1,35 Billionen Pesos für das Bildungswesen die dringendsten Infrastrukturbedürfnisse nicht ausreichend adressieren. Nur 85 Milliarden Pesos sind für neue Klassenzimmer und Klassenzimmerrückstände vorgesehen, was weit unter dem liegt, was benötigt wird, um den geschätzten Rückstand von 200.000 Klassenzimmern zu beheben. Dies fällt auch hinter die Empfehlung der UNESCO zurück, dass Regierungen mindestens 6 Prozent des Bruttoinlandsprodukts für Bildung ausgeben sollten.
Die Jugendpartei forderte die Regierung auf, öffentliche Gelder in die Bildung zu lenken und Korruption zu bekämpfen. Sie kritisierten, dass Schüler unter maroden und unzureichenden Klassenzimmern leiden und Lehrer mit kargen Gehältern kämpfen, während Präsident Marcos Jr. und Vizepräsidentin Sara Duterte der Verantwortung gegenüber dem Volk ausweichen.